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FELICIDADES FRANCISCO JAVIER RAMÍREZ BALAM
Arqueólogo con Mención Honorífica
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Del papel al aula. Una propuesta para la divulgación de la arqueología a través de una metodología educativa en Ticimul, Yucatán
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En el Auditorio "Salvador Rodríguez Losa" de la Facultad de Ciencias Antropológicas se llevó a cabo el examen profesional. Estuvieron presentes el Dr. Héctor Abraham Hernéndez Álvarez (Asesor y Presidente), la Dra. Norma Graciela Heredia Soberanis y el Mtro. Eduardo Manuel Puga Salazar. Les acompaña la Mtra. Elda de Jesús Moreno Acevedo, Secretaria Administrativa de la Facultad. |
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Breve descripción de la Tesis
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Esta investigación analiza los alcances de una intervención pedagógica basada en arqueología pública-comunitaria y educación no formal, orientada a fomentar la apropiación social del patrimonio cultural en la infancia de Ticimul, Yucatán. Sustentado en la Investigación Acción Participativa (IAP) y la pedagogía emancipadora de Paulo Freire, el estudio implementó diez módulos didácticos para promover el reconocimiento cognitivo del vestigio arqueológico y su valoración desde la corresponsabilidad comunitaria.
La intervención incluyó actividades de prospección, registro y aproximación a la epigrafía maya, sistematizadas a partir de una muestra de once infantes. El análisis integró frecuencias de autoevaluaciones y encuestas, junto con observación participante y productos gráficos, mediante triangulación para distinguir entre la autopercepción del aprendizaje y su apropiación efectiva.
Los resultados muestran una asimilación positiva del 81.8% en la dimensión cognitiva, evidenciando una transición desde concepciones extractivistas hacia la comprensión del vestigio como dato científico. Se identificaron avances en la resignificación de la lengua maya y en la construcción de disposiciones éticas para la custodia patrimonial. Se concluye que, pese a la abstracción de los contenidos, un modelo pedagógico horizontal y situado favorece la apropiación del patrimonio, articulando aprendizaje, identidad y territorio en
contextos mayahablantes. |
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